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春天的使命——全国校长德育论坛的讲话

www.js9900.com 2009-12-18

四川省双流县中和中学    张卫东

        张卫东校长在全国校长德育论坛上作交流研讨

尊敬的各位领导,各位专家、同仁:

大家好!

我来自四川省双流县中和中学—— 一所有近80年历史、在校师生6000余人的省级示范学校。首先感谢组委会给我这次学习交流的机会,我发言的题目是《春天的使命》。今天,我站在这里,站在中国最高学府的百年讲堂,无比激动;在这么多专家面前,讲述一名中学校长的所思所为,倍感荣幸。不妥之处,敬请指正。

一个多月前,著名科学家钱学森老先生带着对我国教育的追问离开了我们,老先生给我们留下的最大精神财富是什么?那就是他伟大的爱国主义精神和科技创新精神。钱老的一生,足以让我们思考,教育应该培养什么样的人? 如今,应试教育轰轰烈烈,据有关调查显示,80%以上的学生只为考一个好大学,70%以上的家长把孩子的考试成绩放在第一位,试问,素质教育在哪里?更令人痛心的是,青少年犯罪低龄化趋势愈来愈严重,德育边缘化已是一个不争的事实。

在我们痛思教育成败之时,爱因斯坦的一段名言或能给我们更多的启示。他说:“用专业知识教育人是不够的。一个人必须获得道德上的辨别力。否则——他更像一只受过很好训练的狗,而不是一个和谐发展的人。”——素质教育,中国教育的未来!德育,校长的使命!作为一名中学校长,强烈的责任感时时鞭策着我,在学校教育这片纯洁的天空,怎样才能有所作为?

秉承78年的名校历史,我们一直坚持全面育人的办学思想,真正全面推进素质教育,始终把学会做人放在第一位。为此,我们贯彻两手抓两手都硬的教育策略:一手抓学科文化教育,促进学生智力发展;一手抓学生品德、习惯、创新精神和实践能力,关注学生身心健康,为学生终身发展奠定坚实基础。因为我们认为影响孩子终身发展最重要最根本的因素是其品性、习惯、创新精神、实践能力和他的健康身心。正是这样的理念指引,不管教育如何急功近利,我们都从未懈怠过对德育途径的探索,对品德教育的追求。

我校地处乡镇,是一所农村中学。近年来,随着城市化进程加快,城乡结合部成为学校显著的区位特色,城乡学生多元的价值冲突、道德行为的差异性构成学校教育的又一新特点。为了实现城乡学生道德行为的优势互补,有机融合,多年来,我们一直坚持“城乡结合部中学生道德行为研究与实践”,收获了一些成果。

应该说,德育的内容是丰富的,形式是多样的。但我们更重视德育队伍建设,德育合力的形成,德育评价制度的完善,校园社团活动、德育主题活动的开展。可一天24小时就有近10小时在学校度过的学生,我们最为深刻的体会是:不论什么内容,何种形式,最终内化为他们的道德修养,都离不开老师的教益,同学的影响和自身的体验。所以—— 我们重身教胜于言传,让师德高尚的教师做孩子的引路人。我们紧紧抓住实施德育的关键——教师,高度重视教师队伍建设,把教师的职业道德放在首位,以高尚情操塑造人。可喜的是,我们的研究成果《塑造教师人格魅力》荣获了四川省人文社会科学三等奖。

我们重互帮互助的爱心教育,让爱在师生间传递,在校园里荡漾,在生命中延伸。作为校长,我努力做到关心关爱每一位教职工,不断提高他们的幸福指数。教师同样会把这种快乐和幸福传递下去,关爱每一位学生,学生也会把这种快乐融入到日常的学习生活之中,获得健康快乐的成长。我们的学生大部分来自农村,有的家庭生活十分困难。12年前学校创建了“爱心工程”,以师生募捐为主,每月向困难学生提供生活帮助,从十几元到几十元不等,还有的老师一对一资助学生直到大学毕业。直到今天,献出爱心的师生我们难以统计,但接受帮助的同学却常常给我们一份感动。去年5.12大地震发生的第二天,学校已经放假,可有近1000名学生却没有选择回家,有的去做志愿者,有的上街为同胞募捐,最令人感动是高2010级残疾同学魏霞,她只有一条腿,拄着拐杖到离学校近10公里的华阳车站,一个人冒着酷暑站了整整一天,为受灾同胞募到1000元。这就是我校德育的精髓——爱的教育,爱的传递。没有爱的教育不是教育,爱——是德育的升华。

我们重体验式教育,把德育要求置入活动中,让孩子们在行为中体验真善美,提升道德境界。多年来,我们始终坚持开展社会实践活动,在新课程实施前已纳入课程管理;我们重视丰富多彩的校园社团活动(现有社团30余个),让每一位学生成为校园生活的主人……象这样的体验式教育比单调枯燥的说教力量更大,效果更好。在这里,我给大家讲一个小故事:去年,我校一位住读生与保安发生争执,言语过激,老师教育帮助时,他拒不认错。后来该同学通过参加社会实践活动,参与门卫管理,便有了深刻的认识和体会,他这样写道:“我们根本不知道,每名保安每天要叫‘同学,请出示校牌’多达1000余次,我们根本不知道保安每天要围着学校巡逻达50圈以上,我们根本不知道,每名保安的月工资才将近700元”等十个“不知道” ;“我们应该知道,每名保安的工作是对职业的忠诚、对师生的负责,我们应该知道,每名保安也有尊严,应当受到别人的尊重”等9个“应该知道”,然后他再连用5个“难道”责备、反思自己的行为。亲身体验远胜口头说教。

谁说德育不开花?

德育首位,守住的是“百年大计,教育为本”的根。正是我们坚持不懈,努力求索,开创了学校教育的新局面,带来了新变化。如今,学校风貌再上新台阶:教师更加爱岗敬业,学生勤奋好学蔚然成风,校园更加优美和谐,我们迎来了良性发展的新机遇。诚然,我们在德育教育中有一些收获,做出了一些成绩,但相对智育的地位和认可度却逊色了几分。

当前,德育效果的递减现象、重智轻德的评价机制、社会的负面影响、家庭的不当引导等因素严重地制约了学校德育工作的有效开展,我们面临着巨大的挑战,学校德育任重而道远。我们深感,要彻底改变“有教无育,重智轻德”的教育现状,还需要做出艰苦的努力;同时我们深知,仅靠学校是不够的,还需要全社会的共同支持和参与。参加这次论坛,聆听了这么多大师专家生动精彩的演讲,深受启发,收获很多,对德育有了更深刻的认识,对德育的内容、形式、途径和方法等有了新的思考,我将把这次论坛收获的成果带回去,带回学校,落实在今后的工作中,努力克服前进中的困难,不辱使命,把德育工作做得更好。但我们坚信,在新的教育形势下,我们一定会重拾德育在学校教育中的地位,培养更多的德才兼备的创新型人才,共同肩负起“教育兴邦”的历史责任!                         

谢   谢!

                                          二零零九年十二月十三日

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