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三维评价 助力精准施教与潜能挖掘

www.js9900.com 2020-04-03

2020年4月3日,学校组织潜能课堂评价线上研讨会。学校特邀成都师范学院邓达教授莅临本次会议并就潜能课堂评价做指导。

中和中学的潜能课堂研究已经持续六、七年时间,关注点逐渐从早期的教师教、学生学的观念和行为的转变逐渐过渡到目前的以学生为中心的学生学习评价。

邓教授认为,对学生学习的评价可以从三个维度进行:学习动力、学习方法、学习效果。这三个维度分别解决愿不愿意学、会不会学、学得怎么样的问题。

学习动力、学习方法的评价可以主要由学习小组来完成。小组成员间相互的观察不仅仅可以帮助教师完成数据采集,还可以在一定程度上通过小组成员间的相互影响提升小组成员的学习动力,改进小组成员的的学习方法。学习效果的评价主要借助现代化教学技术平台,如网阅系统等完成数据的前期采集与基础分析。

所有数据的前期采集与基础分析有助于教师精准发现学生问题,精准调整教学策略,实现“一班一策”、“一科一策”、“一生一策”,进而充分挖掘学生学习潜能,提高教学效益。

为有效推动潜能课堂学习评价,邓教授建议:(1)在学生当中,组建学习小组。已有学习小组的班级,优化学习小组的成员结构。(2)改教研组为学研组,将基层教学研究组织的关注点从教师的教转移到学生的学上面来。为了确保学研组的研究点不出现偏差,学研组的研究应该有学生的参与。

会议过程中,教学线管理干部就当前学校教学实际向邓达教授做了汇报,各教学、教科线管理干部就各自对推进潜能课堂教学评价过程当中的一些疑惑向邓达教授进行了请教。

本次会议由校长助理伍先强主持,吴乐军、叶见林、谭秀峰、杨小荣等教学、教科线管理干部参加了本次会议。

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